JACET中部大会(6/8/96)シンポジウム「ネットワーク利用の言語学習と教育−可能性と課題」ハンドアウト（尾関）

研究者・教育者をつなぐネットワーク

1. 教育情報・研究情報交換のためのインターネット利用
   1. 新鮮な情報
   2. いつでもどこからでもどこででも
   3. 研究グループの垣根が消える
   4. 隣の同僚より遠くの他人
   5. 研究活動の形態の変化
2. 電子メール、メーリングリストとWWW
3. 学会をベースとしたネットワーク
   1. TESOL
      • 参加者11,953人、95か国。
      • 91年春開始。
      • 分野別メーリングリスト（TESL-L他）とアーカイヴ
   2. IALL
      • メーリングリスト(LLTI)とソフトのアーカイヴ
   3. JALT
      • JALTCALL：自由参加のメーリングリスト。94年秋開始。参加者数293名。
      • （非公開）：SIG運営者連絡用メーリングリスト
      • （非公開）：機関誌(The Language Teacher)編集スタッフ連絡用メーリングリスト
      • （非公開）：Executive Board連絡用メーリングリスト。
      • JALTホームページ：http://langue.hyper.chubu.ac.jp/jalt/
   4. JACET
      • EFLJ：非公式のメーリングリスト。95年9月開始。123名。
      • JACETホームページ：http://langue.hyper.chubu.ac.jp/jacet/
      • AILA '99ホームページ：http://langue.hyper.chubu.ac.jp/jacet/AILA99/FirstCircular.html
   5. LLA
      • LLA-CONF：自由参加のメーリングリスト。94年秋開始。25名。
      • LLAホームページ：http://langue.hyper.chubu.ac.jp/lla/
4. ネットワークから生まれた研究グループ
   1. ハイパーメディア研究会(HWG)
      • 93年秋開始。会員制。語学教員が中心。68名。
      • 94年秋からメーリングリスト化。
      • 各種学会での研究発表、シンポジウム、ワークショップ。
   2. net-lang
      • HWGから派生。137名。
      • 95年夏開始。自由参加。
      • インターネットと語学教育についての議論。
   3. eflj
5. 研究活動の形態の変化
   1. 学会とは何か
      • 研究を促進するための活動
      • 学会そのものを維持するための活動
   2. 研究・教育情報の公開

学習者をつなぐネットワーク

1. インターネット利用教育の現状
2. 教室の壁がなくなる・学校の壁がなくなる・国境がなくなる
   • 滋賀県平野小学校の「全国おたずねメール」 (http://www.hirano-es.otsu.shiga.jp/mail.html)
   • Intercultural E-Mail Classroom Connections (http://www.stolaf.edu/network/iecc/)
   • 世界の学校（東海大学朝尾先生選定）(http://bosei.cc.u-tokai.ac.jp/‾kojiasao/school/school.html)

ネットワーク社会と教育

1. 学ぶこととは何か
2. 教育はどう変わっていくのか
   • 囲いこむ教育から自立させ開放する教育へ
   • 学ぶ環境はこのままでいいのか
   • ネットワークにしか「自由」はないのか
3. 教師の役割とは
   • 学習環境の一部としての教師
   • 知的ナビゲータとしての教師
   • 学習環境のコーディネータとしての教師